作為“高端智庫(kù)看山東”系列調(diào)研活動(dòng)的重要組成部分，一支由國(guó)家級(jí)教育智庫(kù)專家、行業(yè)企業(yè)代表及資深教育學(xué)者組成的專家咨詢團(tuán)，專程走進(jìn)威海職業(yè)學(xué)院，開(kāi)展深度調(diào)研與教育咨詢服務(wù)，旨在為學(xué)院的高質(zhì)量發(fā)展把脈問(wèn)診，為山東省職業(yè)教育現(xiàn)代化體系建設(shè)貢獻(xiàn)智慧與方案。

本次專家團(tuán)陣容強(qiáng)大，涵蓋了職業(yè)教育政策研究、產(chǎn)教融合實(shí)踐、專業(yè)課程建設(shè)、國(guó)際交流合作等多個(gè)領(lǐng)域的頂尖學(xué)者與實(shí)踐者。他們通過(guò)實(shí)地參觀、座談交流、專題研討、課堂觀摩等多種形式，全面考察了威海職業(yè)學(xué)院在立德樹(shù)人、校企合作、服務(wù)地方、技能培訓(xùn)等方面取得的顯著成效與特色做法。

專家團(tuán)重點(diǎn)考察了學(xué)院緊密對(duì)接區(qū)域高端裝備制造、新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代海洋經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)集群而建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院和創(chuàng)新平臺(tái)。他們對(duì)學(xué)院“立足區(qū)域、服務(wù)發(fā)展”的辦學(xué)定位，“校企協(xié)同、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)院在推動(dòng)產(chǎn)教深度融合、將工廠搬進(jìn)校園、把課堂設(shè)在車(chē)間等方面，形成了可復(fù)制、可推廣的“威職經(jīng)驗(yàn)”。

在隨后的專題咨詢會(huì)上，專家團(tuán)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)骨干、企業(yè)代表進(jìn)行了深入對(duì)話。圍繞“新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化的路徑與挑戰(zhàn)”這一核心議題，專家們從宏觀政策、中觀機(jī)制、微觀教學(xué)等多個(gè)層面，提出了極具前瞻性和操作性的咨詢建議：

一是強(qiáng)化類(lèi)型教育定位，突出職業(yè)特色。 專家指出，職業(yè)教育現(xiàn)代化首先要堅(jiān)定類(lèi)型教育的道路自信，威海職業(yè)學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步深化“職業(yè)性”內(nèi)涵，在專業(yè)設(shè)置上動(dòng)態(tài)調(diào)整，更精準(zhǔn)地匹配山東新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換和威海市精致城市建設(shè)需求，打造一批不可替代的高水平專業(yè)群。

二是深化產(chǎn)教融合機(jī)制，破解“校熱企冷”。 專家建議，學(xué)院可探索構(gòu)建更加緊密、多元、可持續(xù)的校企命運(yùn)共同體。例如，聯(lián)合龍頭企業(yè)牽頭組建市域產(chǎn)教聯(lián)合體或行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，在技術(shù)研發(fā)、標(biāo)準(zhǔn)制定、師資互聘、人才培養(yǎng)全鏈條上實(shí)現(xiàn)深度綁定，讓企業(yè)真正從合作中獲得人才紅利和創(chuàng)新動(dòng)力。

三是聚焦數(shù)字賦能，推動(dòng)教學(xué)模式革命性變革。 面對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮，專家鼓勵(lì)學(xué)院加快建設(shè)智慧校園、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)與精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)適應(yīng)智能時(shí)代需求的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

四是拓展國(guó)際視野，打造職業(yè)教育開(kāi)放合作新高地。 結(jié)合威海的地緣優(yōu)勢(shì)，專家提議學(xué)院可更積極地引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，開(kāi)發(fā)具有國(guó)際認(rèn)可度的課程體系與資格證書(shū)，同時(shí)推動(dòng)中國(guó)職教標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀教學(xué)成果“走出去”，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)。

五是筑牢育人根基，培育新時(shí)代“大國(guó)工匠”。 專家們強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育現(xiàn)代化不僅是技能培訓(xùn)的現(xiàn)代化，更是育人體系的現(xiàn)代化。應(yīng)進(jìn)一步將工匠精神、勞模精神、創(chuàng)新精神培育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，加強(qiáng)思政課程與課程思政建設(shè)，培養(yǎng)德技并修、全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

威海職業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人對(duì)專家團(tuán)的精準(zhǔn)指導(dǎo)表示衷心感謝，認(rèn)為此次高端智庫(kù)咨詢服務(wù)猶如一場(chǎng)“及時(shí)雨”，為學(xué)院在“雙高計(jì)劃”建設(shè)沖刺和謀劃未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，提供了寶貴的戰(zhàn)略思路和實(shí)操指引。學(xué)院將認(rèn)真梳理、消化吸收專家建議，將其轉(zhuǎn)化為推動(dòng)改革發(fā)展的具體行動(dòng)方案。

此次“高端智庫(kù)看山東”活動(dòng)走進(jìn)威海職業(yè)學(xué)院，不僅是一次針對(duì)單一院校的深度咨詢，更是山東省匯聚國(guó)家級(jí)智力資源，助推全省職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的重要舉措。它體現(xiàn)了山東對(duì)職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要支撐的高度重視，展示了通過(guò)智庫(kù)外腦與一線實(shí)踐緊密結(jié)合，共同探索中國(guó)特色職業(yè)教育現(xiàn)代化道路的積極嘗試。威海職業(yè)學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)與探索，連同專家團(tuán)的智慧建言，將為山東乃至全國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供有益的借鑒與啟示。